�何况他们�985  C9都有可能�就不错了�

<p>【本文]来自《中(考过后教育资源如何分配才是重点啊》评论区，标题为小编添加】</p> <ul class="topost-parent-comment" style="background:#f2f2f2;border:1px solid #989898;border-radius:4px;padding:6px 12px;font-size:14px;"> 鱼头汤 真不是埋汰人，学生不爱听课，这应该是学生和老师相互“成就”吧，何以全部怪罪于学生？ </ul> <p>别开玩笑了，有水平差的老师不假，但你要说初中那么大的孩子就能准确评价老师的授课水平，不听哪个老师的课是因为老师比他还渣，那你也未免太高看这些孩子了，他们的家长给他们挑补习老师还有可能走眼呢，何况他们。我见过很多这样的初中孩子，男生为主，大部分选择不听的理由就是老师管太多，触到他叛逆期的点了。还有就是觉得既然是“叛逆期”嘛，那处处都听大人的，还叫啥叛逆？不听才是对的，所以就不听喽。</p> <p>再有的课堂效率低的孩子就确实是没有良好的学习习惯，我现在就认识一个，论脑子可比我家的好使多了，有些知识人家能做到举一反三，我家就只会走一步看一步。但那个孩子就是学习习惯不好，注意力集中不到10分钟就得散，自己都说上上课脑子就不知道飞哪去了，窗外头的小鸟比老师可爱多了😂我就觉得这个孩子，如果能过得去中考这个坎，也就是说知识基础打到位了，对于学习能力的要求也提升到了标准线，那再结合她的脑子，985  C9都有可能。怕就怕这个学习习惯没有质变的话，中考就得被分走了。而我家的我知道，中考应该问题不大，真要是滑落到职高技校去，那纯粹就是没学。但高考的天花板就不敢太乐观了，能达到我俩当年的标准，搁现在看，也就一211，就不错了。</p> <p></p> <p></p>